10.你敢不敢（会不会）提出问题？

    “学起于思，思源于疑”，疑问是点燃学生思维探索的火种。学生在认知活动中意识到一些疑惑的、难以解决的问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态是最正常不过的。但是皇冠hg8868新版在教学实践中发现，很多学生在学习和生活中，不敢提问题、不爱提问题、不会提问题，不能够提出有价值的问题，好像提问题就是“笨”，是在同学们面前“伤自尊，丢面子”的事儿，这是一个认识误区。其实老师们都偏爱“敢提”“会提”问题的学生，疑是学习的需要，是思维的开端，是创造的基础，提问是学生积极思维的表现，正如叶圣陶所说：“上课之时主动求知，主动练，不徒坐听老师之讲说。”让学生感受到在对待教材、教学内容等方面可对老师提出质疑或批判否定，这对培养学生勤奋好学，敢于向权威挑战，敢于探索，追求真理是大大有意。而这正是“双一流大学”对学生素质的基本要求。

11.你为你的高中三年拟定好学习计划了吗？

     人常说，细节决定成败，习惯决定人生。高中学生制定自己具体可行的学习计划，并且严格执行计划，也是一种好习惯。升入赵中，很多同学严格按照学校的课程安排，从早到晚，认真执行，不敢丝毫越规！看起来很用功，很努力！其实完全是被动的应付学校、老师和家长，很大程度上没有挖掘自己的潜能，所谓的“日清、周练、月结”根本都是老师做的，与自己无关，学习没有自己的计划，全是“跟着别人跑”，冲击“985”“211”全凭运气。毕竟学校的安排是面向大多数学生，要想出类拔萃，你必须有自己的学习计划，充分利用学校给你的自由支配时间，充实自己，发展自己，拟定好符合你的学习计划。（未完待续）